終身學習的五大支柱

過去教育屬於階段式，或是終點式的學習，學校畢業也隨即學習結束，但社會變遷快速，若只依賴學校教育，到最後只會被世界淘汰，，所以很多公司團體都會重視員工的在職培訓，以學習和再教育因應，期許邁入學習型社會（世界），聯合國教科文組織（UNESCO）提出終身學習的五大支柱，如下說明。


一、學會認知（learning to know）：
為因應科技進步、經濟發展、社會遽變所帶來的迅速變革，每個人必須具有廣博的知識，才能對問題作深入的了解，並謀求解決。欲具有廣博的知識，個人就要作終身的學習。這是激發個人終身學習的動力，也是終身學習的基礎與憑藉。　


二、學會做事（learning to do）：
這是指除了學會職業知能之外，並要學會具有應付各種情況和共同工作的能力，包括處理人際關係、社會行為、合作態度、社交、解決問題的能力及創造革新、勇於冒險的精神等。這些是目前學校教學中相當被忽視的一面。如果學生均能邊學邊做，能在學習活動中參加一些職業活動，進行學理的驗証，則「學會做事」的期望就能達成。因此，學校與工作之間的交替是相當重要的。　

三、學會共同生活（learning to live together）：
由於地球村的形成，人類相互依賴日深，彼此相互了解、和平交流以及和睦相處的需要日益迫切，故必須學習尊重多元，以理智的、和平的方式解決衝突，相互合作，共同解決未來各種可能的風險和挑戰。　


四、學會發展（learning to be）：
二十一世紀要求人人都要有較強的自主能力和判斷能力，也要求每個人擔負較多的社會責任。因此，要透過學習讓每個人所有才能均能充分發揮出來。準此，人類對自己要有更深入的了解。


五、學會改變(learning to change):
面對劇變的社會，唯一的不變就是變。


由上面五點支柱，不難發現其實因為變遷快速，社會組織已經從固定穩定的轉為沒有固定重視外在的生態變遷，個人該如何因應呢？在第五項支柱中，提到學會改變（Learning to change），且強調人己關係，學會共同生活，打破國與國間的界線，學習尊重多元的差異，當然學會認知避免自己僵化不斷接受新的資訊，每個支柱間是相互的關係！

之所以會想到之前有念到-終身學習五大支柱，是因為最近在找資料的時候，無意間看一個40幾歲的人準備教育研究所的筆記整理及考試的心路歷程，當然他很順利考取，我深深感覺到一件事情的成功與否，在於自己的執行率、準備率，創造自己多元的可能性！